Головна » Файли » Предмети » географія

Цікаво вивчаємо географію. Ігри, конкурси, змагання
03.05.2016, 14:39
загрузка...

Цікаво вивчаємо географію. Ігри, конкурси, змагання

Автор-упоряд. С. Л. Капіруліна. — Х.: Вид. група «Основа»,

2010. — 110, [2] с. — (Б-ка журн. «Географія».

Читати онлайн: 

Зміст
Вступ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Країна «Водограй» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Рідним краєм . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Лицарі географії . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Літературна географія . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Брейн-ринг . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Навколосвітня подорож . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Цікаве про материки та океани . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Пізнай світ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Два кораблі . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Схаменіться, люди, ще не пізно . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Улюблена географія . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Екологічний Олімп . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
Корисні копалини України . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Подорож Україною . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Україна — рідна країна . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
Про що розповідають назви країн світу . . . . . . . . . . 87
Китай . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
Ми пізнаємо Японію . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
Література . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109

Нестандартні уроки та позакласна робота з географії поклика-
ні розвивати пізнавальний інтерес учнів до науки, пидсилювати
бажання дізнатися більше, ніж це може дати сучасна шкільна про-
грама з географії. Такими засобами вчитель звертає увагу учнів на
цікавий навколишній світ, процеси і проблеми, що нас оточують,
виховує дбайливого господаря на своїй землі, вчить навичкам са-
моосвіти, самовдосконалення, саморозвитку.
У шкільній практиці поширені найрізноманітніші засоби, ме-
тоди і форми організації навчання, що сприяють активізації пізна-
вальної та творчої діяльності учнів. Звичайно ігрові форми і за-
соби навчання повинні враховувати вікові особливості й здібності
учнів, мати особистісно-орієнтовну спрямованість, бути заходами
не заради заходів, а заради розвитку і формування в учнів пев-
них знань, умінь та навичок. Ігровий рівень повинен мати творчу
спрямованість на оволодіння новими знаннями і враховувати ті
знання, що вже мають учні.
Різноманітні цікаві запитання і завдання, вікторини й вечори,
розвивальні та пізнавальні ігри допомагають учителю географії
зробити предмет цікавим для учнів. В іграх діти розвивають уяву,
кмітливість, спостережливість, винахідливість, вчаться логічно
міркувати. У колективній грі майже завжди є елемент змагання
(хто швидше правильно відповість, хто більше знає, хто дасть най-
повнішу відповідь тощо), а отже, є наполегливість, розвивається
увага. За висловом А. Макаренка, «у кожній хорошій грі є на-
самперед творче зусилля та зусилля думки».
Дуже важливо не нав’язувати дітям, а непомітно ввести їх
у гру, що вимагає від учителя додаткових зусиль і педагогічної
майстерності. Саме під час гри будуються невимушені стосунки
між учнем і учителем, якщо учитель орієнтований не лише на
шкільний предмет географії та на функції учня, а й на особистість
дитини загалом. Підготовка до проведення та організація гри від-
бувається у кілька етапів.

Категорія: географія | Додав:
Переглядів: 285 | Завантажень: 0 | Рейтинг: 0.0/0
Всього коментарів: 0
avatar