Головна » Файли » Бібліотека педагога » Календарне планування

Календарно-тематичне планування Біологія 8 клас (за оновленою програмою)
[ Викачати з сервера (61.9Kb) ] 31.07.2017, 10:38
загрузка...

Календарно-тематичне планування навчального матеріалу «Біологія»,  8 клас

за оновленою програмою

(70 годин – 2 години на тиждень, з них 4 години – резервні)

Програма: Навчальна програма з біології для 6 – 9 класів, затверджена Наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 № 804

№ з/п

Дата проведення уроку

Тема уроку

Практична частина

Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів

Наскрізні змістові лінії

Діяльність (уміння)

Знання

ВСТУП (2 години)

  1.  

 

Біосоціальна природа людини.

 

Учень:

виявляє ознаки:

- біологічної та соціальної сутності людини в людських спільнотах;

висловлює судження:
- про організм людини як біологічну систему.

 

оперує термінами:

- біосоціальна природа людини;

пояснює:

- місце людини в системі органічного світу;

- особливості біологічної природи людини та її соціальної сутності.

Громадянська відповідальність

(націлює на усвідомлення відповідальності за власне життя і здоров’я своє та оточуючих).

Здоров’я і безпека

(зорієнтовує на формування в учнів розуміння, що здоров’я — найвища особистісна й суспільна цінність).

  1. 2

 

Значення знань про людину для збереження її здоров’я.

 

виявляє ставлення:

- щодо значення знань про людину для збереження її здоров’я;

  • щодо здоров’я , як найвищу особистісну й суспільну цінність.

називає:

- науки, які вивчають людину;

характеризує:

- методи дослідження організму людини.

ТЕМА 1. ОРГАНІЗМ ЛЮДИНИ ЯК БІОЛОГІЧНА СИСТЕМА (7 годин)

  1.  

 

Організм людини як біологічна система.

 

 

обґрунтовує судження:

- про організм людини як цілісну та відкриту біологічну систему.

оперує термінами:

- тканина, орган, система органів.

Здоров’я і безпека

(спрямовує на розуміння учнями:

- організму людини як цілісної та відкритої біологічної системи;

- значення регуляторних систем для забезпечення повноцінного функціонування організму людини).

  1.  

 

Різноманітність клітин організму людини.

 

установлює взаємозв’язок:

- між будовою клітин і виконуваними функціями.

 

характеризує:

- клітинну будову організму людини;
наводить приклади:

- різновидів клітин;

пояснює:

- відмінності між будовою клітин.

  1.  

 

Тканини.

Лабораторне дослідження:

ознайомлення з препаратами тканин людини.

розпізнає:

- типи тканин організму людини (на малюнках, фотографіях, мікропрепаратах);

установлює взаємозв’язок:

- між будовою тканин і виконуваними функціями;

дотримується правил:

- роботи з мікроскопомта лабораторним обладнанням.

оперує термінами:

- тканина;

називає:

- тканини;

характеризує:

- тканини організму людини;

наводить приклади:

- різновидів тканин.

 

  1.  

 

Органи. Фізіологічні системи.

 

розпізнає:

- органи та системи органів людини(на малюнках, фотографіях);

порівнює та зіставляє:

- органи й системи органів в організмі людини й інших організмах.

оперує термінами:

- орган, система органів;

називає:

- органи та фізіологічні системи організму людини;

наводить приклади:

- різновидів органів.

 

  1.  

 

Поняття про механізми регуляції.Нервова регуляція. Нейрон. Рефлекс. Рефлекторна дуга.

 

 

установлює взаємозв’язок:

- між будовою нейрона і виконуваними функціями;

аналізує:

- рефлекс, як життєво важливу швидку та позасвідому реакцію на подразник.

 

оперує термінами:

- механізм нервової регуляції, нейрон, рефлекс, рефлекторна дуга;

називає:

- частини рефлекторної дуги;

характеризує:

- будову нейрона;

- шлях нервового імпульсу по рефлекторній дузі.

  1.  

 

Гуморальна регуляція. Поняття про гормони.

Імунна регуляція.

 

 

установлює взаємозв’язок:

- між будовою ендокринної системи і виконуваними функціями.

 

оперує термінами:

- механізм гуморальної регуляції, гормони, імунна регуляція; пояснює:

- відмінності між нервовою, гуморальноюта імунною регуляцією фізіологічних функцій організму;

- особливості імунної регуляції.

  1.  

 

Узагальнення знань з теми «Організм людини як біологічна система».

 

обґрунтовує судження:

- про організм людини як цілісну та відкриту біологічну систему;

робить висновок:

- нервово-гуморальна регуляція — основа цілісності організму.

ТЕМА 2. ОПОРА ТА РУХ (6 годин)

ТЕМА 3. ОБМІН РЕЧОВИН ТА ПЕРЕТВОРЕННЯ ЕНЕРГІЇ В ОРГАНІЗМІ ЛЮДИНИ (3 години)

ТЕМА 4. ТРАВЛЕННЯ (6 годин)

ТЕМА 5. ДИХАННЯ (4 години)

ТЕМА 6. ТРАНСПОРТ РЕЧОВИН (7 годин)

ТЕМА 7. ВИДІЛЕННЯ.ТЕРМОРЕГУЛЯЦІЯ (4 години + 1 година резервна)

ТЕМА 8. ЗВ’ЯЗОК ОРГАНІЗМУ ЛЮДИНИ ІЗ ЗОВНІШНІМ СЕРЕДОВИЩЕМ. НЕРВОВА СИСТЕМА(5 годин)

ТЕМА 9. ЗВ’ЯЗОК ОРГАНІЗМУ ЛЮДИНИ ІЗ ЗОВНІШНІМ СЕРЕДОВИЩЕМ. СЕНСОРНІ СИСТЕМИ (7 годин)

ТЕМА 10. ВИЩА НЕРВОВА ДІЯЛЬНІСТЬ (7 годин + 3 години резервні)

ТЕМА 11. ЕНДОКРИННА СИСТЕМА (3 години)

ТЕМА 12. РОЗМНОЖЕННЯ ТА РОЗВИТОК ЛЮДИНИ (4 години)

УЗАГАЛЬНЕННЯ (1 година)

Автори: Куриленко Ірина Рудольфівна, Бузницька Ольга Миколаївна

Навчальний заклад: Черкаська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6 та №8 

Категорія: Календарне планування | Додав: | Теги: 2017, Календарне планування, за оновленою програмою
Переглядів: 537 | Завантажень: 78 | Рейтинг: 0.0/0
Всього коментарів: 0
avatar