Головна » Файли » Бібліотека педагога » Календарне планування

Календарно-тематичне планування з УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ 4 клас нова програма
31.08.2015, 21:56
загрузка...

__________________________________________________________________найменування загальноосвітнього навчального закладу

 

ПОГОДЖЕНО:                                                ЗАТВЕРДЖЕНО:

Заступник директора з НВР                             ДИРЕКТОР         ___________________________  ______________________________

ПІБ                                                                     ПІБ

________________________________       ______________________________

                   підпис                                                                          підпис

«____»________________20____ р.               «_____»________________ 20___ р.

 

 

 

Календарно-тематичне планування 

з  УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

(для шкіл з навчанням російською мовою)

у _______ класі

на 20___ /20___ н. р.

Учителя: _________________________________________

 

Розглянуто на засіданні МО (кафедри) _________________________________

__________________________________________________________________

Протокол  № ______ від «_____»______________20_____р.

Голова  МО________________________________________________________

                                                                       ПІБ

 

 

 

 

 

Складено за підручником: Н.В. Гавриш, Т.С. Маркотенко. Українська мова : підруч. для 4 кл. загальноосвіт. навч. закл. з навч. рос. мовою / Н.В. Гавриш, Т.С. Маркотенко. – Київ : Генеза, 2015

 

 

 

 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ

УРОКІВ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В 4 КЛАСІ

загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою

 

(70 годин, 2 години на тиждень)

 

 

Дата

Тема уроку

Впр.

І семестр

 

 

Тема 1. Повторення, закріплення знань та вмінь з мови

і правопису, засвоєних у 3 класі (6 годин)

 

1

 

Усне і писемне мовлення.  Вживання букв і, и, е, є, ї, ґ.

1–7

2

 

Норми української літературної вимови.

8–13

3

 

Вживання на письмі ь, у тому числі й перед о, після ц (у кінці слів), і відсутність ь після губних та шиплячих; вживання м’якого знака у суфіксах -ськ-, -цьк-. Аудіювання (навчальне).

14–24

4

 

Вживання на письмі апострофа.

25–31

5

 

Позначення на письмі подовжених м’яких приголосних двома буквами. Правопис слів типу клас, група,  сонце, серце; спрощення в групах приголосних.

32–39

6

 

Написання ненаголошених е, и в корені слова. Перевірна робота Тест.

 

 

 

Тема 2. Текст.  Речення (12 годин)

 

7

 

Текст та його структура. Визначення теми та основної думки тексту, поділ на логічно завершені частини, план. Абзац. Діалог як вид тексту. Перевірна робота. Діалог. Аудіювання (навчальне).

 

8

 

Розвиток мовлення. Письмовий переказ (навчальний).

Заголовок тексту. Спостереження за вживанням слів цей, той, він (вона, воно), там, тоді для зв’язку між реченнями тексту.

 

9

 

Типи текстів (розповідь, опис, текст-міркування). Особливості їх будови. Переказування текстів різних типів (усно). Колективне складання і запис текстів міркувань на правописні теми.

43–44

10

 

Розвиток умінь складати тексти (усно й на письмі) різних типів за опорними словами, словами й малюнком, малюнком і планом, даним початком і малюнком тощо. Розвиток мовлення (впр. 47).

45–48

11

 

Види речень за метою висловлювання (розповідні, питальні, спонукальні). Окличні речення. Розділові знаки в кінці речень залежно від інтонації. Перевірна робота . Діалог.

49–53

12

 

Звертання в спонукальних реченнях. Кома при звертанні. Речення-репліки, їх уживання в діалогах.

Використання найпростіших народних висловів, фразеологізмів (без уживання терміна) при побудові речень.

Розвиток мовлення (впр. 57).

54–58

13

 

Головні (підмет і присудок) та другорядні члени речення. Їх зв’язок із підметом та присудком. Поширення речень другорядними членами. Перевірна робота. Тест.

59–63

14

 

Зв’язок слів у реченні. Речення і словосполучення. Головне

і залежне слово в словосполученні. Перевірна робота. Діалог.

64–68

15

 

 

Розвиток мовлення. Розвиток умінь складати речення за схемами, доповнювати речення за питаннями, визначати головні члени речення, встановлювати за допомогою питань зв’язок між словами в реченні.

 

16

 

Однорідні головні й другорядні члени речення. Спостереження за вживанням однорідних членів речення в текстах. Поширення речень однорідними членами. Диктант.

69–73

17

 

Речення з однорідними членами. Розділові знаки в таких реченнях. Поєднання однорідних членів речення за допомогою інтонації та сполучників (без уживання терміна) і, та, але, а. Кома перед а, але, та в значенні але.

74–77

18

 

Розвиток мовлення. Розвиток умінь будувати речення

з однорідними членами, вживати їх, розповідаючи про побачене, почуте, правильно інтонувати їх. Перевірна робота. Тест.

78, 80

 

 

Тема 3. Слово. Лексичне та лексико-граматичне значення слова. Іменник (24 години)

 

19

 

Повторення й активізація знань про лексичне значення слова – синоніми, антоніми, багатозначні слова, слова з переносним значенням. Розвиток умінь використовувати найбільш влучні

з них при побудові речень, власних висловлювань, при редагуванні (виправленні) текстів.

 

20

 

 Розширення уявлень про походження найбільш уживаних слів. Уміння користуватися навчальними словниками. Контрольне аудіювання.

 

21

 

Слово – частина мови.  Іменник, прикметник, дієслово, займенник. Уміння їх розрізняти, засвоєння термінів.

82–87

22

 

Контрольне списування

 

23

 

Аналіз контрольного списування. Розширення уявлень про предметність на прикладах іменників, що означають опредмечені дії, стан, якість (радість, сум, сміливість, сміх, блакить). Іменники – синоніми й антоніми. Творення спільнокореневих іменників за допомогою суфіксів і префіксів.Спостереження за багатозначністю іменників, уживання іменників у прямому й переносному значеннях, формування вмінь вибирати з ряду іменників-синонімів слова, які найбільше відповідають змісту висловлювань.

88–93

24

 

Рід і число іменників. Спостереження за розбіжністю роду

й числа деяких іменників у російській та українській мовах. Розвиток умінь правильно вживати такі іменники в мовленні

при побудові словосполучень. Перевірна робота. Діалог.

94–106

25

 

Змінювання іменників за відмінковими питаннями. Засвоєння назв відмінків і питань до них. Число іменників. Засвоєння іменників, які в українській мові вживаються тільки в однині (чорнило, листя, колосся, гілля) та множині (двері, штани).

Розвиток мовлення (впр. 115, 116).

107–117

26

 

Відмінювання іменників чоловічого і жіночого роду на -а, -я в однині (спостереження за таблицею).

118–123

27

 

Письмовий переказ (контрольний)

 

28

 

Аналіз написання переказу. Засвоєння закінчень іменників ужитих у родовому відмінку: -и, -і (вимова приголосних звуків [г], [к], [х] та [ж], [ч], [ш] перед , . Уживання прийменників з, із, до, без, від під час побудови словосполучень (з парти, без книжки).

 

 

124–136

29

 

Засвоєння закінчень іменників, ужитих у давальному та місцевому відмінках.

 

137–142

 

 

30

 

Чергування приголосних звуків [г], [к], [х] із [з´], [ц´], [с´] перед

-і: нога – на нозі, рука – у руці; уживання прийменників при, у (в), на з місцевим відмінком.

143–147

31

 

Засвоєння закінчень іменників, ужитих в орудному відмінку

(-ою, -ею, -єю). Уживання прийменників з, за, над, під при побудові словосполучень. Перевірна робота. Тест.

148–154

32

 

Аналіз виконання тесту. Узагальнення вивченого про відмінювання іменників.

155–161

 

 

ІІ семестр

 

33

 

Засвоєння закінчень іменників, ужитих у давальному

й місцевому відмінках (увага до паралельних форм -ові, -еві, -єві, -у, -ю).

162–168

 

169–173

34

 

Засвоєння закінчень іменників чоловічого роду, ужитих в орудному відмінку. Розвиток мовлення (впр. 179).

174–181

 

35

 

Засвоєння закінчень іменників середнього роду. Перевірна робота. Усний твір.

182–186

36

 

Правопис іменників середнього роду з закінченям в орудному відмінку.

187–191

37

 

Відмінювання  та правопис іменників жіночого роду з нульовим закінченням та іменника мати. Диктант. Аудіювання 

(з навчальною метою).

192–199

38

 

Засвоєння закінчень іменників жіночого роду з нульовим закінченням та іменника мати, ужитих в орудному відмінку однини.

200–205

39

 

Відмінювання  іменників – назв маленьких істот та іменника ім’я. Розвиток мовлення (впр. 209).

206–211

40

 

Кличний відмінок. Розвиток мовлення. Складання листа

 (впр. 213).

212–217

41

 

Відмінювання іменників у множині. Правопис іменників у називному та знахідному відмінках множини.

218–224

42

 

Правопис іменників  у формі родового відмінка множини. Перевірна робота . Діалог.

225–228

43

 

Правопис іменників у формі місцевого відмінка множини. Перевірка мовних знань та вмінь. Тест.

229–233

44

 

Аналіз виконання тесту. Узагальнення вивченого про іменник.

Перевірна робота. Усний твір.

 

 

 

Тема 4. Прикметник (9 годин)

 

45

 

Активізація знань про прикметник. Зв’язок прикметників з іменниками, залежність роду прикметників від іменників. Родові закінчення прикметників.

240–250

46

 

Творення прикметників. Спостереження за відтінками значення прикметників. Розвиток мовлення (впр. 253). Перевірна робота. Усний твір.

251–255

47

 

Відмінювання прикметників чоловічого і середнього роду

в однинні. Відмінкові закінчення прикметників чоловічого

і середнього роду, вжитих у формі родового, давального

і місцевого відмінків. Розвиток мовлення (впр. 258).

256–260

48

 

Відмінювання прикметників жіночого роду в однині. Закінчення прикметників жіночого роду в родовому відмінку. Перевірна робота. Усний твір (впр. 264).

261–265

49

 

Закінчення -ій прикметників жіночого роду в  давальному 

і місцевому відмінках однини.

266–271

50

 

Закінчення прикметників жіночого роду в  орудному відмінку

-ою. Вживання м’якого знака для позначення м’якості приголосного основи перед закінченням -ою: із синьою.

272–277

51

 

Відмінювання прикметників у множині. Правильна вимова та написання закінчень прикметників у називному та знахідному відмінках множини.

278–283

52

 

Контрольний диктант

 

53

 

Ангаліз диктанту. Узагальнення вивченого про прикметник.

284–288

 

 

Тема 5. Числівник. Займенник (4 години)

 

54

 

Числівник.

289–306

 

 

Розвиток мовлення. Оголошення (впр. 302). Запрошення (впр. 306).

302, 306

55

 

Особові займенники. Займенники 1-ї, 2-ї, 3-ї особи. Аудіювання (з навчальною метою).

307–312

56

 

Відмінювання особових займенників. Окреме написання займенників і прийменників.

313–317

57

 

Використання займенників для уникнення невиправданого повторення слів під час побудови текстів.Узагальнення вивченого про займенник. Перевірна робота. Усний твір.

318–322

 

 

Тема 6. Дієслово.  Прислівник.  Повторення (13 годин)

 

58

 

Активізація знань учнів про дієслово. Розширення уявлень про лексичне значення дієслів.

323–327

59

 

Часи дієслів. Переконструювання тексту за допомогою заміни однієї часової форми дієслова на іншу. Аудіювання (з навчальною метою).

328–331

60

 

Творення дієслів минулого часу. Розвиток мовлення. Спостереження за роллю дієслів у текстах-розповідях та текстах-описах. Перевірна робота. Усний твір.

332–335

61

 

Змінювання дієслів теперішнього і майбутнього часу за особами й числами. Чергування приголосних у дієсловах, ужитих у 1-й особі  однини.

336–340

 

341–346

62

 

Засвоєння вимови і правопису дієслівних форм на -шся

(2-га особа однини). Контрольне аудіювання.

347–352

63

 

Вимова і правопис дієслівних форм на -ть, -ться (3-тя особа).

353–362

64

 

Неозначена форма дієслова.

363–367

65

 

Письмовий твір (контрольний)

 

66

 

Узагальнення вивченого про дієслово. Розвиток мовлення.

 

67

 

Прислівники на позначення місця, напрямку, часу, руху.

 

68

 

Державна підсумкова атестація

 

69

 

Правопис найуживаніших прислівників. Повторення

та узагальнення вивченого.

 

70

 

Повторення та узагальнення вивченого за рік.

 

 

Категорія: Календарне планування | Додав: | Теги: календарно-тематичне, планування, з української мови, нова програма, 4 клас
Переглядів: 2520 | Завантажень: 0 | Рейтинг: 4.7/3
Всього коментарів: 0
avatar